辽宁高考文科状元刘丁宁的追梦之旅与无奈坚持

辽宁高考文科状元刘丁宁的追梦之旅与无奈坚持

对于芸芸高考学子而言，刘丁宁是一种传奇，也只能仰望。

她来自辽宁，是去年辽宁的高考文科状元，668分；入读香港大学一个月后，放弃72万元全额奖学金，退学回到家乡本溪高中复读，她希望追求更纯粹的国学，梦想进入北大中文系。今年，她以666分再续文科状元传奇。

是的，刘丁宁蛇年高中“状元”，创造一段传奇；退学香港大学，亦是一段传奇；马年蝉联“状元”，又续一段传奇。将这些传奇紧密衔接在一起的，其实是刘丁宁的追梦之旅与无奈坚持。

刚才我在《中国日报》微博上读到刘丁宁写的一封公开信，2小时前才发表的，题目是《这是一篇童话》。湘阿阳以为写得很真挚，很谦虚，很安静，很哲理，很精彩。现全文摘录于此：

《这是一篇童话》——刘丁宁

就像安徒生童话《野天鹅》里的小公主爱丽莎，为了十一个哥哥，可以不说一句话，甘之如饴地赤脚踏过荆棘，空手采摘荨麻，日夜不停地编织十一件大衣，宁愿被人当做巫师差点活活烧死……

也如冬小麦，秋种，越冬，春季返青，夏季收粮，等待属于自己的那个“one summer's day”那个夏天……

童话的意思，一是孩子说的话，不必放在心上；二是童话的意蕴：“过程也许会坎坷，但结局一定会很美好。”

首先必须感谢许多人：我的父母亲人，我的本高校领导、两届老师同学，还有关心帮助我的每一个人。谢谢你们，在我成长的路上，一路伴我同行。没有办法在此一一提名感谢，但希望您知道我真心感谢你们的陪伴。

特别是李校长，是全校到的最早、走的最晚的人，这一年因为我受了太多的委屈和猜疑。

感谢老校长庞校长的默默关心。千言万语化作一句话：“纵有千难与万险，本高铁流永向前！”然后是几个话题：

【关于教育】

张充和数学零分只因作文特优被胡适力荐进北大；钱钟书数学15分，国文英文满分进清华；数理化总分才25分而国文历史满分的钱伟长“九一八”后毅然弃文从理；林庚先生由物理转学中文；李开复由政治学转学计算机；鲁迅先生弃医从文；中山先生由医人到医国；傅斯年在德国读书不求学位只为求知……

那些不拘一格降人才的制度，那些经过试错终于清晰而坚定的理想，那些宽容志趣的环境……成就了那些动人的故事，也值得今天的我们借鉴。

那样的年代难道一去不复返了？诚然，教育的理念与教育的现实之间会有差距，但我们不应放弃对真善美的追求。

现在的教育，由于人口等种种因素还扮演着配置资源的角色。但教育承载的以文化人的使命不应被忽视。

教育的功能除了传承文化，还有塑造理想。也许应试是我们现在教育不可回避的环节，但它只是一种手段，绝非目的。也许大家对这种模式有种种看法，我也曾对这种“皓首穷经”产生种种想法，但它确实砥砺了人的品格，系统地训练了人的思维、能力。

我们作为学生，在有人“拯救”我们之前，会积极地开展“自我救赎”，从中汲取有益的养分，仍然可以成长为心向阳光的人。感谢每一种经历，其实单纯地为一个梦想奋斗的生活，朴素而芬芳。

【关于责任】

其实除了这篇文章，所有关于我的故事都只是故事。有的被附丽了崇高的理由，有的是臆测与猜想。

我曾对一些记者说：“我只是个孩子，请你们保护、尊重我，不要把它当做新闻写出去。”可我不知道它为什么还是成为人们的谈资。

听说还有假扮收水电费的骗开了我姥爷家门采访。大人们真的很难理解一个孩子的想法吗？

现在我来澄清一下事实：我去年一不小心多对了几道文综选择，顶了个虚名，又是第一次人生道路的选择，当然会有许多犹疑困惑。

当我通过思考与实践认识到，再不按自己的心愿追求梦想我们就老了，我发现原来那扇门没等我已经关闭了。

制度留给我的唯一选择是：抹带重录。于是我像苏格拉底服从雅典民主审判一般选择回来，这与任何一所学校、任何一种教育无关，只像《小王子》里周游过各个星球的小王子认识到，花园里的玫瑰再多再美，也无法打动他，因为“是你为你的玫瑰花费的时间让她如此宝贵。”

去年不忍心拒绝任何人的请求，今年真的请原谅，我真的想安安静静地成长。也请不要再使用我去年的照片或在我不知情的情况下抓拍的照片，我不希望被人认识。

【关于梦想】

《菜根谭》说：“士君子幸列头角，复遇温饱，不思立好言，行好事，虽是在世百年，恰似未生一日。”毕竟，学了这么多年，如果目的只是material toys，未免太可惜。但在现实面前不折节，却需要巨大的勇气与阅历的支持，还有信仰的支撑。