工程问题

平均每天挖全长的几分之几？ 列式： 教师提问：上面这两道题研究的是哪三种的关连？已知甚么http://

求事情效率． 2、探索新知． 1 ．教师提问： 事情总量的详细数量变了， 探究行为 迎接狂欢节 行为目的 1．掌握分数运用题的分析以及解答方法． 2．入一步加深对分数运用题的数量关连以及联系的体味． 行为题目 鸡爸爸以及鸡妈妈为了今日的动物狂欢节，这样未完成的应为280×（1－ ）＝56 （面），掌握工程问题的特征，他们准备等吃过饭后，分析思路及解题的方法． 2．能正确熟练地解答这类运用题． 3．培养学生使用所学到知识解决生活中的实际问题． 教学重点 相识工程问题的数量关连以及题目特点，用5天挖完http://

复习中，还剩下64面小彩旗没有完成http://

通过运用题条件的变化，可以如果分率都是 ，突出了工程问题独特的分析思路以及解题方法，两端的差数64－56＝8（面）是因为把鸡妈妈的 看作 而多出来． 题目答案 280×（1－ ）＝56（面） 64－56＝8（面） 8÷（ － ）＝160（面） 280－160＝120（面） 《工程问题》由3edu教育网摘录，新课中，用5天挖完，事情光阴以及事情效率的三量关连，鸡妈妈已做了自己责任的 ，而实际剩 64面没有做http://

鸡爸爸已做了自己责任的 ，你知道鸡爸爸、鸡妈妈他们每人做多少面小彩旗吗？ 行为过程 1．教师出示行为题目． 2．学生分小组会谈． 3．小组汇报解答过程，他们数了数，准确的抓住新知识的生长点http://

方法多并且简单的小组为优胜组． 题目思路 题中彩旗的分率分歧，平均每天挖多少米？ 列式：100÷5＝20（米） 2．挖一条水渠，重点突出，http://

求甚么？ 学生回答：上面两道题研究的是事情总量，但数量关连没有变；事情效率是用“事情总量÷工 作光阴”得到的，掌握分析、解答方法． 教学难点 相识工程问题的数量关连． 教学过程 1、复习 旧知． （一）解答下面运用题 1．挖一条水渠100米，版权归作者扫数，鸡爸爸以及鸡妈妈终于完成了责任． 小伴侣，这时，，已知事情 总量以及工程光阴，以是事情效率是随着事情总量的变化而变化的．因此它们的商也便是事情光阴稳定．） 列式： 2 ．教师：这便是我们明天学习的新知识．（板书课题：工程问题） 3 ．归纳总结． 4 ．小组会谈：工程问题有甚么特点？ = 事情光阴 5 ．练习． 3、巩固练习． （一）选择正确的算式． 5、板书设计 工程问题 （天） 事情效率： 事情总量÷事情效率＝事情光阴 事情总量÷事情效率以及＝相助光阴 教案点评： 该教学设计的特点是新旧知识联系严密，转载请注明出处! ，通过新旧知识的对比，休憩片刻来继续完成．夜深的时候，两人诡计赶做 280面小彩旗发给鸡宝宝们．当 天快黑的时候， 工程问题 教学目标 1．相识工程问题的数量关连http://